מן הכלל אל הפרט – יצירה משותפת
80. כאמור, הצדדים לא התייחסו בכתבי טענותיהם, בעדויותיהם ובסיכומיהם לסיווגן של היצירות המגולמות בספר, והתייחסו אל הספר בכללותו כאל יצירה אחת, מבלי לפרט באיזה סוג יצירה מדובר. אולם, כפי שפורט לעיל, הספר מורכב משני סוגי יצירות שונים: יצירה ספרותית ויצירות אמנותיות, בהן יש לדון באופן נפרד.
81. לטענת התובעת, הספר כולו הוא בבחינת יצירה משותפת שלה ושל הנתבע. כאמור, הספר בכללותו לא יכול להוות יצירה אחת, ויש להפריד בין היצירה הספרותית שבו (היא תוכנו המילולי, הטקסט) לבין היצירות האמנותיות שבו (עיצוב הספר והאיורים שבו), ומטבע הדברים אף לא ניתן להתייחס אל הספר בכללותו כאל יצירה משותפת של התובעת ושל הנתבע, אלא רק ככזה המאגד את היצירות המגולמות בו – זו הספרותית ואלה האמנותיות.
הגם שהתובעת לא ציינה זאת, טענתה בדבר היותו של הספר יצירה משותפת יכולה להתייחס ליצירה הספרותית בלבד, אשר קדמה בזמן ליצירתן של היצירות האמנותיות, שכן כפי שיפורט בהמשך, אף לשיטתו של הנתבע היצירות האמנותיות בספר נוצרו על ידי התובעת והוא אינו טוען כי לקח חלק בעיצוב הספר, ומשכך, אין כל היגיון בטענה מפי התובעת לפיה היצירות האמנותיות הן משותפות. קביעה זו אף עולה בקנה אחד עם טענתה של התובעת בסיכומי התשובה שהוגשו מטעמה, כי "הייתה שותפה גם ליצירת התוכן המילולי של הספר, ומילאה תפקיד ביצירה החורג מיצירת האלמנטים הגרפיים והוויזואליים בו".
82. חיזוק נוסף לקביעה כי טענתה של התובעת בדבר יצירה משותפת נוגעת ליצירה הספרותית בלבד ניתן למצוא בטענתה הנ"ל של התובעת כי הוסכם בין הצדדים על היותה של היצירה משותפת מאחר ש"התובעת צורפה למיזם כבר בתחילת עריכת הספר, ועוד קודם היו בידי הנתבע טקסטים או יצירה מגובשת" – דהיינו, בטרם גובשה היצירה הספרותית. לטענת התובעת, הנתבע החזיק בידיו "רעיון ומעט מאוד מלל או מבנה של ספר. גם המלל שהיה לו והעביר אלי היה לא ערוך וחלקי. לכן אדם ואני התחלנו לקיים סידרה של פגישות לשם יצירת הספר ולאט לאט גיבשנו את היצירה כולה" (סעיף 9 לתצהיר התובעת – ת/2). כלומר, הלכה למעשה טוענת התובעת כי היא לקחה חלק גם ביצירת היצירה הספרותית, היא תוכנו המילולי של הספר, ומשכך היא טוענת כי מדובר ביצירה משותפת.
לפיכך, אפנה עתה לדון בשאלה, האם היצירה הספרותית היא בגדר יצירה משותפת של התובעת ושל הנתבע.
83. לטענת התובעת בסעיף 11 לתצהירה (ת/2) "אדם ביקש ממני לעשות עבורו עבודות לכתיבת טקסטים ושכתובים של קטעי טקסט שיצר. אציין שפעמים רבות ישבנו יחד וחיברנו טקסטים אשר הובאו כטיוטות שאדם יצר והפכנו אותם יחד לטקסטים קריאים ומובנים. תיקנתי לאדם שגיאות כתיב ותחביר, עיבדתי את הטקסט ויחד איתו הגענו לנוסח מוסכם וקריא". מעדות זו עולה כי חלקה המכריע של התובעת בהיבט התוכן של הספר (הוא היצירה הספרותית) הנו הגהתו ועריכתו על מנת להפוך אותו לקריא לצורך הוצאתו לאור.