--- סוף עמוד 81 ---
מתחיל להטיח את ראשה אחורנית... היא יכולה לשבת ולהתחיל לזרוק את עצמה אחורנית" (פרוט' מיום 30.12.2021, עמ' 403).
134. נועה אור שחר, קלינאית התקשורת (להלן: "נועה"), אשר טיפלה ב-א.ל, הציגה דוחות הטיפול מיום 30.4.2020, 4.6.2020 ו-20.8.2020 (ת/125). על פי דוחות הטיפול, א.ל הייתה מטופלת החל מיום 16.1.2020 והגיעה לטיפול על רקע עיכוב רב תחומי. עוד עולה כי במהלך תקופה הטיפולים א.ל הראתה שיפור ביכולות המשחק והארכת משכי המשחק המשותף, אך עדיין באופן שאינו תואם איכותית וכמותית את המצופה מבני גילה וכי יש צורך בסיוע אינטנסיבי על מנת לתת מענה לקשייה ההתפתחותיים. נועה מסרה בעדותה כי לאחר תקופת הסגר, בה לא התקיימו טיפולים, נצפה שיפור במספר תחומי התפתחות ומתאריך 21.5.2020 א.ל חזרה להתנהגויות מוקדמות של תחילת סדרת הטיפולים (פרוט' מיום 13.2.2022, עמ' 1086).
135. מאיה ששון, מדריכת הורים ויועצת שינה (להלן: "מאיה"), הציגה "סיכום תהליך ייעוץ שינה" ביחס לפעוט ה.כ, מיום 2.9.2020 (ת/136), לפיו אמו פנתה אליה והחלה תהליך של ייעוץ שינה באמצעות הטלפון החל מיום 30.7.2020, בעת ש-ה.כ היה בן שנתיים ושלושה חודשים. נטען כי הפעוט התקשה להירדם, התעורר בלילות ובכה, ובהרדמות ביקש שאמו תישאר לידו.
על פי האמור בסיכום, תגובותיו של ה.כ לתהליך לא היו נורמטיביות, ולאחר מספר ימים אמורות היו להיות תוצאות, כפי שיש אצל כל הילדים שהוריהם עוברים תהליך דומה, אולם אמו דיווחה שקשה לו להירדם ואין שיפור, הוא מפוחד וההתעוררויות לא פחתו. לאחר מספר ימים נוספים הציעה מאיה לפנות לבדיקה רפואית כדי לבדוק האם יש משהו פיזי שמפריע ל-ה.כ מכיוון שהתגובות היו לא צפויות ולא היו תוצאות לתהליך.
מאיה מסרה בעדותה כי בשלב מסוים סברה שתיתכן בעיה רפואית אך זו נשללה ע"י רופא. מאיה מסרה כי: "באותה תקופה גם אמרתי לה שבדרך כלל הילדים לא מגיבים בצורה כזו, אני רואה תהליך שאני יודעת איך הוא מתחיל והוא נגמר, ואז רואים את השיפור אצל הילד והכל מתחיל להסתדר ופה שום דבר מזה לא קרה. התהליך הסתבך וכל הזמן הילדים הראו הרבה קושי, הרבה פחד, תגובות שלא הייתי מצפה מילד. לא היו מגיבים ככה" (פרוט' מיום 21.2.2022, עמ' 1363).
מאיה הסבירה כי טיפול נמשך לרוב כחודש וכי בדרך כלל כאשר ההורים פועלים על פי הוראותיה הטיפול מצליח. מאיה סיפרה כי אמו של הפעוט "אמרה לי הרבה שהוא נראה מפוחד ומבוהל. זה שילד מתנגד ובוכה בתהליך זה קורה בהתחלה. אבל כל הזמן היא אמרה שהוא נראה מפחד ומרגישה שזה לא טוב. שינינו את הדרך באמצע, ... בגלל שלא ראינו תוצאה והתגובות של הילד לא השתפרו, הדרגנו את התהליך, ... היא טענה שזה לא עובד כי הילד עדיין בודק כל הזמן שהיא נמצאת, מרים את הראש כל הזמן, לא רגוע. ... העניין היה שהיא כל הזמן אמרה שהוא מגיב