דוגמא נוספת אליה הפנה המבקש עסקה בסטודנטית שקבלה במקצוע ליבה ציון נמוך מ-65, ולטענת המבקש לימודיה לא הופסקו.
מעיון בעמ' הראשון לנספח 8 בהמרצת-הפתיחה המתוקנת (אליו מפנה המבקש בסעיף 88.1 לסיכומיו), עולה כי אותה סטודנטית פנתה ליחידה לקידום סטודנטים, וקיבלה המלצה של יועצת הסטודנטים בעלי מוגבלויות פיזיות נפשיות וחושיות, היועצת הגב' סיגלית בלום, ובשל-כך החליטה וועדת הקבלה לקבל סטודנטית זו לשנה ג' במגמת רפואה, תוך קביעה כי אותה סטודנטית תידרש לחזור על קורס בפיזיולוגיה תאית.
עניינה של סטודנטית זו לא נדון לפני וועדת ייעוץ ומעקב, אלא לפני וועדת קבלה, ומכל מקום נראה כי המדובר בנסיבות אישיות ואקדמיות שאינן זהות למצבו של המבקש, ועולה כי המדובר בסטודנטית שלמדה במגמה מדעית, ואשר ביקשה לעבור למגמת רפואה (עיין בדברי המבקש בעמ' 20 שורות 20-23 לפרוטוקול).
גם באשר למקרים הנוספים אליהם הפנה המבקש בנספח 8 להמרצת-הפתיחה המתוקנת, אין המדובר במקרים דומים לעניינו של המבקש, בכל הקשור לשלושה כשלונות ברישום ראשון.
מחקירתו הנגדית של המבקש עולה, כי אחת מהדוגמאות אליה הפנה המבקש הינה סטודנטית שהיו לה ארבעה ילדים, והיא עמדה לפני לידה חמישית כשאושרה בקשתה ללמוד קורס בנושא תזונה קלינית בסמסטר אביב של שנה ב', לפני השלמת כל הקדמים הנחוצים, במטרה להקל על העומס בשנה ג', שכן היא היתה אמורה ללדת בחורף של שנה ג' (עיין במכתב מ-25/3/18, וכן עמ' 21 שורות 1-10 לפרוטוקול).
המדובר בהפעלת שיקול-דעת לגבי נסיבות חריגות, בהתייחס לבקשה שהוגשה מראש, ותוך שבקשה אחרת של אותה סטודנטית נדחתה, ובכל מקרה אין המדובר בסטודנטית שקיימת התייחסות במכתב זה לשלושה כשלונות ברישום ראשון.
בכל הקשור לדוגמאות שעניינן עבירות משמעת, שעברו סטודנטים, ולמרות זאת לא הופסקו לימודיהם, ציין הטכניון כי עבירות משמעת מוסדרות בתקנון משמעת, וטופלו על-ידי וועדת משמעת, ולא על-ידי וועדת ייעוץ ומעקב.
מבלי להקל ראש בעבירות משמעת, והגם שהנני סבורה כי מעבר ליכולות אקדמיות ולימודיות, צריך סטודנט לרפואה להפגין גם התנהלות אישית המצביעה על יושר, הגינות וגילוי אמפתיה לסובבים, ועניינים אלה חשובים, לא פחות, ואולי אף יותר, מציונים גבוהים בלימודים.
הרי אופן הפעולה הננקט על-ידי הטכניון כלפי כשלונות במישור האקדמי, שונה מאופן הפעולה הננקט בהתייחס לעבירות משמעת, ומעוגן בנהלים החלים והידועים לסטודנטים, ועל-כן אין מקום להשוואה בין השניים.