כך, למשל, כאשר נקבע בתקנון מהם הכללים להמשך לימודיו של תלמיד משנה אחת לזו הבאה אחריה, הרי שכללים אלה מחייבים את התלמיד ואת המוסד גם יחד.
זהו גם המצע להתערבותו של בית המשפט בתביעתו של תלמיד הטוען כי המוסד הפר את הכללים שקבע בעצמו בתקנון.
- סעיף 15 לחוק המועצה להשכלה גבוהה שנזכר לעיל לא נדון בפסיקה בהקשר לתביעות שבין מוסד לתלמידו, ועניינו בעיקר ביחסים שבין המוסד לבין מוסדות השלטון, אולם ככל שהואנוגע גם ליחסים שבין מוסד לתלמידו, הרי שהכללים שנקבעו לעיל, בעיקר בהקשר לסעיף 33 לחוק החוזים, יפים גם לגביו.
המחלוקת דנן
- אלה הן העובדות הדרושות לענייננו:
א) המבקשת עברה בהצלחה את כל הקורסים, למעט שניים, שלמדה במהלך השנתיים הראשונות של הלימודים, אם כי הישגיה היו בדרך כלל נמוכים ופעמים לא מעטות היא נכשלה במועדי א' ו"עברה" רק במועדי ב'.
ב) שני הקורסים שנכשלה בהם, בשני המועדים, הם קורסי חובה: קורס "מבני נתונים" וקורס "חדו"א 2".
קורס "מבני נתונים" נלמד על ידה פעמיים: בסמסטר הראשון, בו נכשלה בשני המועדים, ואז נרשמה לקורס זה גם בסמסטר השני, וגם בו נכשלה פעמיים.
יצוין, כי על פי התקנון (נספח ה' לתובענה), סטודנט רשאי להירשם לקורס חובה פעמיים (סעיף 8(ה)).
בקורס חדו"א 2 היא נכשלה בשני המועדים: א' ו-ב' (עמ' 5 לפרוטוקול).
ג) בתום השנה השנייה, ועל פי החלטת הועדה לפניות תלמידים (להלן – הועדה), המורכבת מדיקאן בית הספר, מרצים בכירים וגורמים נוספים (סעיף 8 לתגובת המשיבה), נמסר למבקשת, כי הותאמה לה "תכנית מבחן", שאם המבקשת תצליח בקורסים שבאותה תכנית היא תוכל להמשיך בלימודיה, ואם לאו – יופסקו הלימודים.
ד) על פי תכנית המבחן, היה על המבקשת ללמוד בסמסטר הראשון של השנה השלישית את שני קורסי החובה שנכשלה בהם בשנה השנייה: "מבני נתונים" ו"חדו"א 2".
תנאי להמשך לימודיה הוא הצלחה בשני הקורסים הללו.
נתון זה מוסכם על ידי שני הצדדים.
המבקשת נרשמה לשני הקורסים ועברה אותם בהצלחה.
ה) בסמסטר השני של השנה השלישית נרשמה המבקשת לשני קורסי חובה נוספים, "אלגברה ליניארית 2" ו-"אלגוריתמים", ולשני קורסי בחירה.
המחלוקת בין הצדדים היא בשאלה, האם קורסי החובה הללו נכללו ב-תכנית המבחן"?
המשיבה טוענת, כי גם הם נכללו בתכנית המבחן, וכי היא יידעה את המבקשת על כך.
המבקשת טוענת כי על פי מה שנמסר לה על ידי המשיבה, שני הקורסים שבסמסטר א' בלבד נכללו בתכנית המבחן, אך לא הקורסים שבסמסטר ב'.